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        西藏大學: 一部濃縮的西藏教育發展史

        西藏旅游資訊 35

           宏偉的校門,寬敞平整的操場,整潔的校園道路,充滿現代氣息的圖書館和教學樓,寬敞明亮的教室……11月10日,全國重點網絡媒體西藏行的記者團走進了西藏大學,走進這座坐落在海拔3000多米以上地區的大學,看到這座現代和傳統和諧并存的校園,真是有些不敢相信自己看到的一切。所以,當西藏大學的校長房靈敏到來之后,頓時被采訪的記者們圍了個水泄不通,他們有太多的問題想要找到答案。 

         


        在西藏大學圖書館藏文典藏室里,各種各樣的古香古色的藏文典籍整齊地擺放在四周,房靈敏校長對記者們的提問做了耐心的回答。他首先向記者們介紹了西藏大學的歷史。西藏大學的辦學歷史可以追溯到1951年的藏文干部訓練班,1985年正式成立西藏大學,在改革開放的30年間,西藏大學抓住了西部大開發、對口支援等一系列的發展機遇,從而獲得較快發展,短短的20多年間,學校有了翻天覆地的變化,目前已經由建校之初的不到300畝校園、主要偏重于師資培養的地方性學校,發展成為校園面積多達3000多畝,學科基本齊備的綜合性大學,這樣的發展速度可以說得上是驚人的。 

        房靈敏校長用了六個翻番來概括這種發展。他介紹說,無論是辦學規模、還是學科建設、硬件建設、師資隊伍,還是科學研究,這些年西藏大學都實現了飛躍式的發展,例如師資隊伍,2000年左右,研究生學歷的老師僅14個,占到的比例不到5%,但是現在研究生學歷以上的老師已經267人,占到了40%以上。 

        “沒有黨中央對西藏、對少數民族的關愛和支持,沒有黨中央對少數民族地區的教育的重視,沒有內地大專院校的大力支援,西藏大學是不可能有這么快的發展速度的。”在談到西藏大學這些年來的發展原因時,房靈敏校長感嘆地對記者們說,僅為建設西藏大學新校區,國家就一次性的撥付了5個多億的資金;而現在,有十三所內地著名院校和西藏大學組成了對口支持院校,這些內地院校的支援,不僅僅是師資的培訓,更重要的是把先進的辦學理念和教學模式帶進了西藏大學。

         



        西藏大學的發展歷程,和西藏教育發展的歷程是一致的。有關資料顯示,在舊西藏,沒有一所現代意義上的學校,普通民眾根本沒有接受教育的機會,西藏和平解放以后,西藏教育事業在國家重視下得到了飛速發展。1952年至2007年,國家累計投資225.62億元人民幣(其中最近5年就投入139.89億元人民幣),另外,迄今全國已選派7000余名教師援藏,幫助發展西藏教育。經過這么多年的發展,尤其是改革開放以來,西藏的教育已經形成包括幼兒教育、中小學義務教育、中等教育、高等教育和職業教育、成人教育、遠程教育、函授教育和特殊教育等在內的比較完備的現代教育體系。 

        不過,讓房靈敏校長自豪的,不僅是西藏大學的飛速發展,更多的是西藏大學這些年來,從高校的角度,在民族文化的保護和弘揚方面所做的大量工作。房靈敏介紹說,這些年來,西藏大學緊抓西藏特色,在專業設置、人才培養、研究發掘等方面,突出了民族文化的保護與傳承。例如在建校之初,就設置了了少數民族文學、少數民族史等專業,對學生進行藏族文學、歷史等文化知識的普及,少數民族文學、少數民族史這兩門學科,也成為西藏大學最早獲得授予碩士學位資格的學科,為傳承藏民族傳統文化培養了大量的研究性人才。現在的西藏大學,在藏文化的研究方面,已經頗具實力,例如格薩爾研究室等一大批研究基地建立了起來。另外,學校還特別重視藏文典藏,甘珠爾和丹珠爾在學校圖書館都有齊備的收藏;唐卡繪畫的兩大流派,在藝術系的唐卡專業都有專家講授;各種藏族民間舞蹈、藏戲等,也得到了學校的大力推廣。 

        在舞蹈教室里,記者團的成員們也現場感受了一次藏族民間舞蹈的魅力。對于藝術學院的舞蹈專業的學生們學習民間舞蹈這一現象,西藏大學藝術學院的一位普通老師,在接受采訪時強調說,這些年來,西藏大學在發掘和傳承傳統民間文化方面,確實做了大量的工作,取得了不少的成果。例如堆諧等傳統民間舞蹈,現在都已經走進了西藏大學的校園。 

        “所以有人說西藏的文化被毀滅,其實看看我們學校的做的這些事情,就知道這種說法有多荒謬。”房靈敏說。西藏的現代教育的發展,實際上推動了民族文化的保護和發展。據有關資料,舊西藏的文盲率高達95%以上,而現在僅為4.76%,這些數據的背后,意味著的是,普通的民眾能夠讀寫藏語文。現代教育不是毀滅而是推動了藏語文和藏文化的普及和發展。 

        “下一步,我們是希望培養出更多的懂得西藏文化的,能為西藏的發展貢獻力量的人才,并把西藏大學建成一所高原上的特色大學。”房靈敏校長在展望西藏大學的未來時說。據他介紹,現在的西藏地區,尤其是偏遠農牧區,西藏大學畢業的學生,在各行各業都已經扎下了根,例如在有的地區,從事教育事業的人員,60%以上的都是西藏大學的學生,西藏大學在某種意義上,已經成為西藏教育事業發展的推進力量。

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